Los objetivos generales de etapa  que tendremos en cuenta de acuerdo con la ley vigente serán los siguientes:


1) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

2) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
3) Descubrir la existencia de otras lenguas en el marco de la Unión Europea, e iniciar el conocimiento de una de ellas.
4) Valorar las diversas manifestaciones artísticas.

5) Descubrir las tecnologías de la información y las comunicaciones.

6) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.


Los objetivos  dentro de cada una de las áreas son:

​I. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y LA AUTONOMÍA PERSONAL.

1. Adquirir coordinación y control dinámico en el juego, en la ejecución de tareas de la vida cotidiana y en las actividades en las que tenga que usar objetos con precisión, de acuerdo con su desarrollo evolutivo.

2. Desarrollar actitudes y hábitos de colaboración y ayuda articulando su propio comportamiento con las necesidades, demandas, requerimientos y explicaciones de los demás.

II. EL MEDIO FÍSICO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.





1. Descubrir aquellos elementos físicos, naturales, sociales y culturales que a través de TIC amplían el conocimiento del mundo al que pertenece.

 

2. Valorar la importancia del medio físico, natural y social y cultural, mediante la manifestación de actitudes de respeto y la intervención en su cuidado según sus posibilidades.


3. Explorar y observar su entorno familiar, social y natural, para la planificación y la ordenación de su acción en función de la información recibida o percibida.



4. Mostrar interés y curiosidad por los cambios a los que están sometidos los elementos del entorno, para identificar algunos factores que influyen sobre ellos.


5. Conocer, representar y nombrar a partir de la observación, descripción, manipulación y juego, los objetos de la vida cotidiana con formas geométricas planas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo y formas geométricas de volumen: esfera y cubo.


6. Iniciarse en las habilidades numéricas básicas, la noción de cantidad y la noción de orden de los objetos.



III. LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.


1. Conocer los diferentes lenguajes y aplicar técnicas para que desarrollen la imaginación y la creatividad.


2. Valorar y apreciar las producciones propias, las de sus compañeros y algunas de las diversas obras artísticas del patrimonio conocidas mediante TIC o "in situ" y darles un significado que les aproxime a la comprensión del mundo cultural al que pertenecen.

Los contenidos que trabajaremos en este proyecto son:

1. Conocer el mundo interestelar.

2. Conocer e identificar las características principales que diferencian a los planetas que forman el Sistema Solar (forma, color, tamaño, etc), la distribución en relación al Sol, (números ordinales), algunas constelaciones y otros términos como nebulosas, astros, cielo, etc.
3. Saber contar del 1 hasta el 9 relacionando estos números con las figuras geométricas.
4. Desarrollar la psicomotricidad fina.
5. Aprender a secuenciar imágenes.
6. Aprender e identificar ciertas palabras tanto en castellano como en inglés y valenciano.

7. Identificar múltiples colores y tonalidades (claro – oscuro).

8. Discriminar las letras del abecedario.

9. Utilizar diferentes técnicas plásticas.

10. Identificar los óvalos, los cuadrados, los círculos, los triángulos y los rectángulos.

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Las competencias básicas que se trabajarán con las actividades de pizarra digital son:


1. La iniciativa, el interés y la participación en la comunicación oral en las situaciones de la vida cotidiana en el aula, como medio para establecer y mantener relaciones sociales, resolver un conflicto o planificar una actividad al tiempo que se respetan las normas sociales que regulan el intercambio lingüístico.


2.  El uso de las funciones más elementales de un software adecuado a la edad. Abrir y cerrar la aplicación, usar los periféricos, entrar y salir de un icono, colorear un dibujo, pasar página de un libro multimedia, etc.


3. La utilización de las tecnologías de la información y comunicación para aumentar el vocabulario y las expresiones y disfrutar de los juegos de lengua.


4. La participación creativa en juegos lingüísticos para divertirse y para aprender.


5. El conocimiento y uso de los procedimientos implicados en el lenguaje verbal necesario para apropiarse del conocimiento del mundo que los rodea.

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Temporalización:



Los contenidos se mostrarán durante 8 días, llevándose a cabo una actividad por día y serán acumulables, de tal modo que se refuercen los contenidos anteriores con las actividades.



 Materiales:

  

-Pizarra Digital.

- Folios para imprimir algunos trabajos.

-Cartulina gigante para el mural.

-Colores, tijeras, pegamento.